| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2023年5月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 |
围绕产业需求的专业课程升级改造，根据国家《“十四五”智能制造发展规划》和实现2035制造业大发展人才需求，以期解决企业面临用工难和用工成本高的问题。适应智能制造装备行业人才发展的要求，深化专业和实操课程改革，构建新课程体系。优路教育被工信部授予“智能制造产业人才培养基地”，致力于为智能制造企业培养输送高技术人才，为员工提升个人专业技能竞争力，实现培训-就业的闭环。 |
5 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
围绕产业需求的专业课程升级改造；适应健康服务与管理人才发展的需求，深化专业和实操课程改革，构建新课程体系，引入专业课程内容与职业标准相对接的健康管理技能相关课程内容，包括但不限于：教学目标与标准、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等，坚持产教融合，开放共享的原则， 引入行业职业能力等级鉴定，通过课程考核的同时获得行业企业认可的职业技能等级证书。 |
5 |
健康管理、预防医学、公共卫生等医学类；食品卫生与营养等 |
| 师资培训 |
师资培训项目旨在将企业在智能制造行业的探索经验分享给高校及设社会大众，基于实际工作内容的应用体系，进行相对应培养培训。面向一线教学工作的青年教师，开展课程研讨、技术培训、经验分享等几个方面的工作。优路教育被工信部授予“智能制造产业人才培养基地”，致力于为智能制造企业培养输送高技术人才，为员工提升个人专业技能竞争力，实现培训-就业的闭环。 |
5 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
新工科建设是主动应对新一轮科技革命与产业变革的战略行动，优路教育被工信部授予“智能制造产业人才培养基地”，致力于为智能制造企业培养输送高技术人才，提升个人专业技能竞争力，实现培训到就业的闭环，希望利用自身能量助力高校完成智能制造装备方向上的新工科建设，探索建立新工科建设的新理念、新标准、新模式、新方法、新技术，实现从学科导向转向产业需求导向的建设及探索。 |
5 |
电工、电气维护或维修；电气设计、操作人员；机械维修、设计人员；有志于从事电气自动化方面工作的人员。 |
| 创新创业教育改革 |
创新创业教育改革项目由校企联合针对学生智能制造技术能力及综合能力培养，以社会企业的需求为培养目标，以期解决中国企业面临用工难和用工成本高的问题。优路教育被工信部授予“智能制造产业人才培养基地”，致力于培养输送高技术人才，提升个人专业技能竞争力，实现培训就业的闭环。根据相关院校对行业学生的培养特点及培养要求，整合行业企业资源，辅助学校对模式进行打造或优化，确定技术能力培养及综合能力培养的方案并实施。 |
5 |
不限 |
2021年7月批次 |
| 创新创业教育改革 |
BIM高校实操创新项目由校企联合针对学生BIM实操技术能力及综合能力培养，根据相关建设类院校对行业学生的培养特点及培养要求，辅助学校组建校内BIM技术应用技能竞赛或实际参与优路杯BIM大赛，指定技术能力培养及综合能力培养的方案并实施。 |
8 |
建筑、土木工程、工程管理、建筑装饰、市政、水利等相关专业 |
| 师资培训 |
基于BIM技术的全流程项目落地应用的师资培养项目旨在将本企业长期在BIM行业的探索经验分享给社会大众，基于实际工程项目的全流程落地应用体系，进行对应培养培训。分享BIM落地体系及落地流程，面向一线教学工作的青年教师，开展课程研讨、技术培训、经验分享、项目研究等几个方面的工作。 |
5 |
建筑、土木工程、工程管理、建筑装饰、市政、水利等相关专业 |
